Bienvenidos a "El Cinturón"



Somos un grupo de profesores que tiene como objetivo presentarles a ustedes, alumnos de 6º básico, un blog dinámico, participativo y entretenido que tienen como fin entender a la familia como una unidad económica por si misma.

Las Ciencias Sociales son una instancia práctica que nos incentivan a entregarles a ustedes las herramientas necesarias de investigación para que entiendan el funcionamiento económico de sus familias.

Esperamos que utilicen este blog para internalizar sus contenidos, difundir los conocimientos que adquieran y por sobre todo que pienses en el rol que juegas en el presupuesto familiar.

Con afecto, El Cinturón.

Cartas a "El Cinturón"


Estimados editores:

Somos alumnos de sexto año básico de la escuela rural de Puchuncaví, gracias a las informaciones recibidas sobre economía de su diario electrónico “El Cinturón” pudimos entender de mejor manera la unidad de economía que nos planteó nuestro profesor .

La información que trabajamos la pudimos integrar a la materia entregada por nuestro texto escolar y llevarla al ámbito de nuestros hogares y familias.

Queremos darles nuestros agradecimientos y alentarlos a que continúen así con su forma interactiva de trabajo ¡Felicitaciones!

Atentamente 6to año básico
Escuela f-436
Puchuncaví, agosto 13 del 2009


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Sres, “El Cinturón”:

Representamos al Sexto Año A del Colegio “Naciones Unidas D-245” de Playa Ancha. Hemos leído el reportaje acerca del trabajo infantil en su diario electrónico y, como curso, nos ha preocupado que esto ocurra frecuentemente en Chile, además al conversar el tema nos dimos cuenta que el problema era muy cercano a nosotros ya que tenemos dos compañeros que realizan actividades laborales para ayudar económicamente a su grupo familiar.

Desearíamos que ustedes nos pudieran enviar información respecto a cómo esta actividad laboral afecta los estudios de nuestros compañeros, ya que ese tema no se trata en el articulo, en caso contrario pueden enviarnos paginas web donde podamos encontrar esta información. ¡Gracias!

Atentamente Sexto año A
Escuela D-245
Valparaíso, 13 enero 2009


Actividad:
Escribe una carta al editor solicitando información con respecto a un tema u opinando sobre algún artículo tratado en el diario.

Breves Nacionales

Sector Minería se verá afectado por el desempleo

El ministro de Minería dijo, además, que "es absolutamente inevitable" que aumente el desempleo en el sector. Santiago González reconoció que en la pequeña y mediana minería se verán afectadas entre 4.000 y 5.000 personas.

El ministro admitió, también, que el 2009 será un año difícil para el sector minero, especialmente para las pequeñas y medianas empresas. "Es absolutamente inevitable que aumente el desempleo en el sector. En la pequeña y mediana minería chilena se verán afectadas entre 4.000 y 5.000 personas, que son los trabajadores "más precarios".


Actividad:

1.-Busca el significado de los siguientes conceptos:

Empresa – sector – recursos – empleo - precario

2.-Crea tu propia noticia utilizando los conceptos dados. No olvides agregar un foto de apoyo.


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¿Vacas flacas o escasez de leche?

Una de las consecuencias de la crisis económica es la escasa producción de leche, situación que no cambiará a menos que el gobierno no retome las medidas adecuadas para palear la crisis, de otra manera afectará a las familias chilenas.

Actividad:

1.-Imagina que tu familia heredó un fundo. ¿Qué actividades desarrollarías para maximizar la producción del ganado bovino y obtener buenos ingresos?

Las carreras mejor pagadas en Chile

Dentro del complejo sistema universitario chileno, se distinguen actualmente 198 universidades, de las cuales 25 son estatales tradicionales, 36 son subvencionadas y 137 son privadas. Además existen 168 Institutos Profesionales y 191 Centros de Formación Técnica, lo que da un total de 557 centros de educación superior existentes en nuestro país.

La matrícula actual de la educación superior chilena es de 583.959 alumnos repartidos en diferentes tipos de instituciones, en donde la mayor cantidad de matriculados están en las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores que concentran el 42% del total de alumnos del sistema, mientras que un 29% de alumnos pertenecen a las universidades privadas, un 18% a los institutos profesionales y un 11% a los CFTs.

Según un estudio realizado el año recién pasado por el Mineduc, la Universidad Adolfo Ibáñez y Futurolaboral, en nuestro país existe una gran dispersión de sueldos para distintos tipos de profesionales, por ejemplo, el ingreso promedio de una persona con título universitario es de $1.135.720, mientras que el mismo profesional pero que proviene de un instituto profesional gana como promedio $788.254. Esta situación se acentúa aún más en los profesionales que tienen un título de un CFT, puesto que en promedio ganan $437.591.

Finalmente, aquellas personas con educación media perciben un ingreso medio de $279.844 y con educación básica $201.784.

En nuestro país, las carreras universitarias que reciben los mayores ingresos están lideradas por Geología con una remuneración promedio mensual de $ 1.773.145, le siguen con una remuneración superior a $1.500.000 la carrera de Ingeniería en minas e Ingeniería Eléctrica. En el rango de ingresos de $1 a $1.5 millones, se encuentran las ingenierías civiles con y sin menciones ($1.4 millones), Medicina ($1.3 millones), Ingeniería Civil en Computación ($1.3 millones) y Derecho ($1.2 millones).

Por otro lado, entre las carreras de los Institutos Profesionales que ostentan los mayores ingresos, (pero en un rango de $500.000 a $1.000.000) se destacan: Ingeniería (e) en Informática con $906.398, Contador Auditor con $853.130, Ingeniería (e) en Adm. De Empresas e Ingeniería (e) en Mecánica con $700.000 y Diseño Gráfico con una remuneración promedio de $600.000.

Las carreras técnicas que ostentan los mayores ingresos mensuales son Técnico Financiero con un ingreso medio de $553.000, Técnico en Adm. De Empresas con $538.392, Técnico Analista de Sistemas y Técnico en Prevención de Riesgos con un ingreso promedio de $500.000 y Técnico en Electrónica con $468.381.

Actividad:
A partir de la información entregada, busca la carrera con la que mejor te identifiques y aquella que esta más lejos de tus expectativas. Explica porqué las elegiste.

Manos de mujer a la obra

Es creciente la participación femenina en el mercado de trabajo, así como la continuidad de sus trayectorias laborales, el número de horas dedicadas al trabajo remunerado, así como su aporte al ingreso familiar y a la superación de la situación de pobreza de un porcentaje importante de hogares.

Sus tasas de participación se han incrementado notablemente, así como sus tasas de ocupación (que han aumentado en proporción bastante superior a la de los hombres en la última década). Aunque persistan fuertes diferencias en las tasas de participación de las mujeres según los niveles de ingreso de los hogares de que provienen, siendo un hecho conocido que estas son bastante inferiores entre las mujeres más pobres y con niveles más bajos de escolaridad, es en ese estrato (de las mujeres más pobres) que las tasas de participación laboral se han incrementado más acentuadamente en la última década. Como resultado, se han reducido tanto la brecha de participación de las mujeres con respecto a los hombres, como la brecha de participación de las mujeres más pobres con respecto a las tasas promedio de participación femenina.

La incorporación de la mujer al mercado del trabajo tiene efectos sobre los recursos y conformación de los hogares. En primer término, se produce un incremento en el número de trabajadores por hogar, y de esta manera los ingresos familiares. Entre 1987 y 2003, el número de ocupados por hogar creció en el país en alrededor de 8 por ciento (1,45 en 2002 frente a 1,34 en 1985), situación que responde a que hay más mujeres trabajando remuneradamente. Segundo, y más importante, la creciente participación laboral de la mujer contribuye a la creación de hogares a tasas más rápidas que el crecimiento de la población.

Actividades:

En una hoja milimetrada realiza un gráfico de puntos con los datos descritos en la tabla, utilizando diferentes colores para cada tramo de edad.


Trabajo infantil: una realidad latente

La OIT (Organización Internacional del Trabajo), considera el trabajo infantil como una mala practica que debe erradicarse, pues se vulneran los derechos establecidos en la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, que señala:

“Todo niño tiene derecho de ser protegido contra la explotación económica y contra todo trabajo que ponga en peligro su salud, su educación y su desarrollo integral. El Estado tiene la obligación de establecer edades mínimas para empezar a trabajar y de especificar las condiciones laborales.

En Chile existen normas establecidas en el Código del trabajo que regulan el trabajo infantil, con el fin de proteger a los menores que por diferentes causas deben iniciarse a temprana edad en el trabajo remunerado.

Algunas de estas normas son:

• Los menores solo pueden desarrollar trabajos ligeros que no perjudiquen su salud y desarrollo y bajo la autorización del padre o madreo un adulto que este a su cargo.
• Los menores que trabajen deben acreditar con documentos que se encuentra estudiando, ya sea en enseñanza media o básica.
• La jornada de trabajo legal para un niño no podrá exceder de 30 horas semanales, durante el periodo escolar, en ningún caso pueden trabajar mas de 8 horas diarias.
• Los niños no pueden realizar trabajos nocturnos que se efectúen en establecimientos comerciales e industriales entre las 22:00 las 7:00 hrs..
• El monto mensual de remuneración que pueden percibir los menores de edad, según ley es de $107.509.
• Los menores con mas de un año de permanencia en su trabajo, tiene derecho a un feriado anual (vacaciones) de 15 días hábiles con remuneración integra.

Según estudios realizados por la OIT, la situación del trabajo infantil en chile establece que existen más de 3 millones de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años. De ellos, un 5,4 % trabaja, lo que equivale aproximadamente a 200mil niños, niñas y adolescentes. De estos, más de 107 mil realiza labores que se encuentran consideradas como trabajo inaceptable y de ellos y ellas 68 mil personas con menos de 15 años.

¿Qué es Economía?


Cuando se pide una definición de Economía, se suelen dar conceptos relacionados con el dinero, con el valor de las cosas o con la riqueza de las personas o los países. Si bien el campo de estudio tradicional de la Economía tiene que ver con la determinación del precio de las cosas, el análisis de actividades que implican costos y que producen beneficios en dinero, no se la puede limitar simplemente a la moneda.

El dinero no lo es todo. De hecho es posible resolver gran cantidad de problemas económicos sin utilizar dinero. Recordemos que hubo un tiempo en que los seres humanos vivían sin dinero.

Las necesidades de los seres humanos son muchísimas y en continua expansión: van desde la satisfacción de las necesidades biológicas más básicas hasta el disfrute gustos más innecesarios. Como las ansias de satisfacer esas necesidades son insaciables, los medios para obtenerlos son y serán siempre insuficientes.

El ser humano tiene que elegir entre usos alternativos, las diversas aplicaciones de esos medios. Está continuamente tomando decisiones de ese tipo. Los criterios para esa elección, los métodos para valorar las diferentes alternativas y los efectos de las decisiones adoptadas son formas de ejercer la economía sin dinero.

Actividad:
Investiga qué repercusiones tendrá el bono que la Presidenta Michelle Bachelet anunció, comentalo con tu familia y escribe un pequeño informe al respecto.

Población: Activa y Pasiva


La Población Económicamente Activa es un término acuñado por la ciencia económica para describir a las personas que son capaces de trabajar y que desean hacerlo.

La definición varía de acuerdo a la legislación o convención de cada país o región económica, pero podemos considerar generalmente que la edad más baja del rango está alrededor de los 12 a 15 años, y la más alta se encuentra entre los 60 y 70 años.

La realidad demográfica, económica y social hace que la definición de esta PEA (Población Económicamente Activa) cambie de acuerdo con estas circunstancias y necesidades.

La población activa se divide en dos grupos, los empleados y los desempleados. La fracción de población activa que busca empleo pero no es capaz de encontrarlo determina la tasa de desempleo.

En cambio, la Población Económicamente Pasiva es la que no recibe regularmente algún tipo de remuneración. Puede tratarse de pasivos transitorios (los jóvenes), o de pasivos definitivos (los ancianos). Entre los inactivos se incluyen, entre otros, las amas de casa, los niños, los religiosos, los presos y los jubilados.

Actividad:
Averigua qué personas pertenecen a la población Activa y cuales a la Pasiva en tu grupo familiar.

¿Cómo enfrentar la crisis económica en familia?


En este ultimo tiempo nos hemos enfrentado a una crisis económica y social muy profunda en el camino vertiginoso de conseguir dinero para satisfacer las necesidades de una sociedad donde lo importante no es el quien eres, sino que tienes, donde las cosas tienen mas valor que las personas, donde no importa cómo se consigue el dinero, sino cuanto consigues y donde la cultura del dinero fácil y rápido ha ido invadiendo la sociedad.

Esta crisis económica repercute directamente en la familia y es desde allí donde debemos volcar nuestra mirada y evaluar cual es el valor que le estamos dando al dinero, es desde la familia donde podemos tomar conciencia y distribuir los ingresos de la mejor forma posible, jerarquizando los gastos según las necesidades de cada familia.

Constituye una base fundamental del entorno familiar y la utilización de las finanzas, la optimización de los recursos económicos familiares, que serán utilizados entre otros para vivienda, educación, salud, vestuario, alimentación, recreación, diversión, transporte, seguros, etc.

Mediante el conocimiento y el buen manejo de las finanzas familiares, cada integrante de la familia aprende a optimizar de forma consciente los recursos disponibles, lo que ayuda a manejar la angustia, las tensiones, las frustraciones y los conflictos familiares que se pueden derivar de las decisiones financieras.

Recomendaciones para poder
enfrentar la crisis en familia
:

* Se deben hacer presupuestos semanales o mensuales incluso quincenales. Ojo con los gastos, preocúpese de gastar un 25% en cuentas periódicas (luz, agua, teléfono, energía) y deje un 75% libre para alimentación, locomoción y otros gastos que se le presenten.

* El presupuesto equivale a realizar una lista para el supermercado y debe ser respetado. Se recomienda realizar compras de frutas y verduras en ferias libres, probablemente sea posible en encontrar precios mas cómodos al presupuesto.

* En materia de créditos el consumidor debe preocuparse del valor de la cuota final que va a pagar, se recomienda no adquirir deudas por créditos de consumo.

* En situaciones de crisis no se esconda de los cobradores, acérquese alas empresas con l cuales tiene morosidad para solicitar repactaciones o condonaciones, así se puede encontrar soluciones a sus problemas.

* Los hijos son parte de la búsqueda de un presupuesto familiar alcanzable. El ejercicio es para los papas y que inviten a los niños a la preparación del, presupuesto, eso va generando un consumo responsable, y además va educando a los niños para el mañana.


A Nivel personal

.- Cuidar su trabajo

.- Bajar el nivel de los gastos personales

.- Ahorrar lo más posible si puede.

.- Bajar lo más posible sus deudas.

.- Las tarjetas de crédito y las tarjetas de las tiendas son una tentación enorme. No saque nuevas y se puede cancelar algunas hágalo.

.- No comprar las ofertas de “Meses sin intereses”. No es cierto, los bancos y casas comerciales así ganan muchísimo dinero.



Actividades:
* Reúne a tu grupo familiar y juntos distribuye el presupuesto familiar de la mejor forma.
* Anota cuales son los ingresos totales de tu familia :ingresos del papa, ingresos de la mama si trabaja, otros (todo el dinero que entra a la familia)

* Enumera todas las necesidades de tu familia. (alimentación, vestuario, educación, salud, gastos básicos, etc.)

* Ahora ordénalos desde lo más necesario a lo menos importante.

* Asigna un monto determinado de los ingresos familiares para cada una de las necesidades que necesitan como familia.

* Respeta los valores asignados, si les sobra dinero, ahorra, no incurran en gastos innecesarios, puede haber una emergencia.

* Al final del mes, comprueba si te dio resultados, si pudieron ajustar los gastos según los ingresos que llegan a tu hogar.


Si es así ¡Felicitaciones¡ Eres un gran economista.

¿Qué es más importante, que yo viaje o que me alimente?


Imagina un día cualquiera de tu vida y piensa en todas las necesidades que satisfaces a lo largo de él. Recuerda que todos experimentamos sensaciones de carencia o falta de algo, unidas siempre al deseo de satisfacer esa carencia, ya sea el hambre, la sed, la ignorancia, protegerse del frío, divertirse, viajar, etc.

Si se analiza con detención cada una de estas actividades que realizamos, podremos apreciar que algunas son indispensables para la vida del ser humano, como por ejemplo, alimentarnos. Las denominaremos necesidades primarias o básicas.

Por otra parte, existen necesidades que cualquier persona podría requerir sin depender completamente de ellas. A esas que podemos postergar las denominaremos necesidades secundarias o no básicas.

El hecho de que existan necesidades básicas y secundarias permite que los seres humanos puedan realizar una jerarquización de sus necesidades, es decir, ordenarlas de mayor a menor importancia.


Actividad: Jerarquiza tus necesidades y discútelas con tu familia:


Cuatro “erres” contra el consumismo



La sociedad dominante es evidentemente consumista. Se centra en el consumo privado sin límites como objetivo de la propia sociedad y de la vida de las personas. Consume no sólo lo necesario, lo que es justificable, sino lo innecesario.

Ante esta situación, y para poder mantener una economía familiar sana y estable, es necesario tener en cuenta varios puntos importantes que un producto debe tener antes de comprarlo: su impacto en la salud, en el ecosistema, en la economía local y personal. También es muy importante tener en cuenta la razón que nos hace creer que es necesario: si es una necesidad concreta o creada artificialmente por medio de la publicidad o la moda.

Reducir, Reutilizar, Reciclar y Rechazar

Para hacer frente al consumismo hay que incorporar a la vida cotidiana las cuatro “erres”: reducir los objetos de consumo, reutilizar los que ya hemos usado, reciclar los productos dándoles otra finalidad y finalmente rechazar lo que la publicidad nos empuja a consumir innecesariamente.

Sin este espíritu corremos el peligro de caer en los peligros del consumismo, aumentando nuestros gastos de forma innecesaria comprando cosas que pudiéramos evitar o reducir como productos cuya publicidad promete milagros, productos de vida útil baja o productos sustitutos de otros naturales.

Actividad
Busca y separa en la siguiente página web los productos que suplan necesidades básicas de los que no lo hacen.

Consejos útiles a nivel familiar



1.- Una acción no consumista es comprar lo justo y necesario para satisfacer las necesidades del grupo familiar.

2.- El ahorro es importante para tener recursos en caso de cualquier imprevisto.

3.- Debemos cuidar nuestros ingresos y distribuirlos equitativamente para disminuir los riesgos ante problemas inesperados.

4.- Para que una familia pueda hacer uso eficiente de su ingreso familiar debe organizarse, es decir, elaborar un presupuesto familiar mensual.

5.- El grupo familiar debe adquirir compromisos con los que pueda cumplir y no sobrepasar su ingreso.

6.-Evita gastar en bienes costosos, prefiere los bienes básicos por sobre los lujos.


Actividad:

De acuerdo a los consejos que leíste y lo que has aprendido:

1.- Conversa con algunos componentes de tu grupo familiar sobre si siguen estos consejos.
2.- Plantéales si en algún momento estos han fallado y pregúntales por qué.
3.- Realiza un listado, con las soluciones que han encontrado frente a un problema económico que les ha afectado como familia.

4.- Con toda esta información realiza un informe corto de 15 líneas.

5.- Forma un grupo con tus compañeros y analicen los informes presentados.

¡Muy Bien!

Horóscopo


Hoy no consumas en forma excesiva, tus ingresos estarán muy bajos.


¡Prepárate! Vienen nuevas oportunidades de trabajo, solo depende de ti.



Mal día para ahorrar, tendrás visitas inesperadas que atender.



Aumenta la población de tu sector, llegarán nuevos vecinos.



El presupuesto familiar esta débil por estos días, quédate en casa.



Buen día para consumir, llega dinero extra.



Jornada de trabajo extra te hará más fácil el presupuesto este mes.



Buena racha, hoy recibirás un aumento de sueldo lo que te permitirá acomodar tus necesidades familiares.



Prioriza tus necesidades, dinero escaso esta semana.



Atrévete a comprar, tus ingresos te lo permitirán.



Cuidado, preocúpate de tu ahorro familiar, pronto llegará a vivir a tu hogar un pasivo.



¡Felicitaciones¡ los integrantes activos de tu familia participaran de un hermoso paseo.



Entretención

Ubica en la sopa de letras 10 conceptos económicos utilizados a nivel familiar (recuerda que las palabras pueden estar en cualquier dirección):

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Jeroglíficos



Videos

Si eres de las personas que ha intentado de todo para ahorrar y ya has probado apagar la impresora si no la usas, rellenar los cartuchos de tinta cuando se acaban e incluso utilizar hojas de roneo para disminuir los gastos familiares, quizás puedas poner en práctica el nuevo servicio técnico GATO 2000, ¡es totalmente gratis!


Humor Gráfico

Caricaturas del mundo

Conceptos Claves


Economía: Es la manera en que las sociedades utilizan los recursos para producir mercancías y distribuirlas entre los individuos para satisfacer sus necesidades

Necesidades: Son las sensaciones de carencia o falta de algo, unido al deseo de satisfacer esa carencia ya sea el hambre, la sed, la ignorancia, diversión, entre otras.


Recursos: o factores de la producción. Son los elementos básicos con que contamos para producir bienes y servicios.

Bienes: Son todos aquellos objetos materiales mediante los que satisfacemos nuestras necesidades.

Servicios: Son aquellas actividades realizadas para satisfacer necesidades de otras personas que son intangibles, al contrario de los bienes que son materiales. Por ejemplo la educación, servicio dental, servicio de un taller mecánico, entre otras.


Población: Es el conjunto de personas que vive en un área determinada.

Población activa: Personas mayores de 15 años y menores de 65 años que trabajan recibiendo una remuneración por ello, también se incluyen en esta clasificación aquellos que buscan empleo (población activa ocupada y población activa desocupada).

Población pasiva o inactiva: La conforman las personas que no participan en la producción, sino que solo realizan funciones de consumo. Forman parte de este grupo los jubilados, los escolares, las dueñas de casa, las personas que no trabajan y no están buscando empleo y los incapacitados de hacerlo.

Trabajo: Actividad remunerada que realiza una persona para obtener un ingreso.

Libertad de trabajo: Derecho a obtener un trabajo si ser discriminado por nuestro sexo, religión, ideas, raza, apariencia física, etc.

Empleador: Es la persona natural o jurídica que utiliza los servicios intelectuales o materiales de una o mas personas en virtud de un contrato de trabajo.

Empleado: Toda persona natural que presta servicios personales intelectuales o materiales bajo dependencia o subordinación y en virtud de un contrato de trabajo.

Contrato laboral: Acuerdo escrito por el cual el empleador y el trabajador se obligan recíprocamente; el trabajador se compromete a prestar servicios para los que fue contratado y el empleador, a pagar por estos servicios un sueldo o salario.

Sindicato: Organización concebida para la defensa de los derechos de los trabajadores frente a sus empleadores

Ingreso familiar: Recursos económicos obtenidos por la fuerza laboral de una familia.

Sueldos o salarios:Dinero que recibe uno o más integrantes del grupo familiar por su trabajo

Rentas: Ingreso que proviene de riquezas que posee el grupo familiar, tales como propiedades de arriendo, inversiones realizadas en la compra de acciones de una empresa, etc.

Pensiones o subsidios: Ingresos que provienen del dinero mensual que se recibe por concepto de jubilación, viudez, pensiones asistenciales, entre otros.

Dinero: Medio de cambio (o de pago) de bienes y servicios aceptado por todas las personas de una sociedad.

Unidad de valor: monedas y billetes fabricados en metales y papel.

Cheque: Documento entregado por un comprador que posee como respaldo una cuenta corriente en un banco.

Tarjetas de crédito: Se le denomina “Dinero plástico” es un instrumento que permite realizar pagos de bienes y servicios con dinero que el comprador no tiene en ese momento en su poder y que le es prestado por una institución financiera a la cual pertenece la tarjeta.

Consumismo: Es la obtención de un bien sin necesitarlo provocando en muchos casos sobrepasar el ingreso familiar.

Presupuesto familiar: Distribución racional del ingreso familiar para lograr la satisfacción de las necesidades mediante el consumo de bienes y servicios